Рубрика: Образование

Сегодня многие перспективные компании отдают предпочтение сотрудникам, которые свободно владеют хоть одним иностранным языком. Чтобы получить такие познания и занять хорошую должность в престижных компаниях, всё больше наших абитуриентов выбирает учёбу в вузах за границей. Одним из таких государств является Канада. Многие родители мечтают дать престижное образование своим детям, выбирая именно эту страну. Преимущества полученного образования в Канаде сводятся к следующему:

Все стандарты обучения, которое получают выпускники, отвечают международным запросам. Полученный здесь диплом востребован во всех франко- и англоязычных странах. Студент может уже спустя полгода обучения оформляться на работу, тем самым не только получать определённые доходы, но и вместе с этим и совершенствоваться в работе.

Высшее образование в Канаде

Приобретённая квалификация и полученный канадский диплом, который востребован во всём мире, откроет выпускникам возможность сделать прекрасную карьеру.

Учёбу в этой стране могут позволить многие. Это связано с тем, что стоимость на проживание и обучение иностранцев здесь немного ниже по сравнению с другими государствами.

В Канаде в учебные заведения зачисляются абитуриенты более чем двухсот разнообразных национальностей. Сами жители очень дружелюбны и известны своей толерантностью.

В стране высокое материальное благосостояние и защищённость общества. Именно здесь можно пожить в надёжном государстве и насладиться полноправием человека, а также стабильностью.

Языковое образование производится на высочайшем уровне. В этой стране, так как она двуязычная, можно овладеть в совершенстве как английским, так и французским языком.

Интересная жизнь бурлит в университетских городках. Здесь все направлено для объединения учёбы и увлекательного досуга для студентов.

На территории таких городков размещено множество спортзалов и концертных площадок, библиотек с использованием последних компьютерных технологий, а ещё разнообразие художественных галерей.

Студенты этой страны имеют шанс принять участие в научных исследованиях и делать различные инновационные разработки в лучших лабораториях, которые укомплектованы суперсовременным оборудованием.

Получение обучения за рубежом — это большая инвестиция в будущее. Препятствием для обучения заграницей зачастую становится высокая цена. И действительно: получая образование в таких странах, как Великобритания или США, за год нужно потратить немаленькую сумму. Но вот цены в канадских университетах ниже практически в полтора раза. Помимо стоимости учёбы ещё нужно учитывать и цену на само проживание, а также питание. Это немаловажная составляющая часть бюджета, которую можно сэкономить.

Находясь на учёбе за границей, можно больше узнать об этой стране, о традициях и культуре её народа. Как уже говорилось, страна отличается многонациональностью и при этом принимает студентов с разных стран. Есть возможность расширить кругозор и ознакомиться с познаниями межнациональной культуры.

Какие перспективы откроются при получении образования в Канаде? Государство более десяти лет занимает лидирующее место в пятёрке стран с самым низким уровнем преступности и большим материальным благополучием. Поэтому учиться здесь безопасно, а иммиграционная политика крайне заманчива. Значительное количество выпускников при условии сдачи экзамена на знание языка могут остаться здесь работать, а потом потребовать даже вид на жительство. Это тоже играет немаловажную роль в решении об обучении в Канаде. Учась за рубежом, можно с лёгкостью преодолеть языковые трудности, ведь при общении с ровесниками на их диалекте быстрее запоминаются новые слова. Поскольку государственных языков два, есть возможность хорошо владеть не только английским, но и французским.

Учащиеся могут выбирать проживать в семье, снимать квартиру или разместится в студенческих городках. В первом случае можно существенно сэкономить на еде, а также арендной оплате. Такое проживание будет приемлемо ценителям домашнего очага и уюта. Если студент хочет обрести свободу, а также готов немножко потратиться, ему лучше арендовать квартиру. Большинство выбирает проживание в студенческих городках, при этом экономится время и деньги на проезд. А ещё это хороший способ быстро втянуться в учёбу и получить возможность участвовать во всех мероприятиях, которые будут проходить в университете, тем самым заимев новые интересные знакомства.

В Канаде образование находится под контролем государства и имеет очень большой рейтинг во всём мире. Классы и аудитории учебных заведений оснащены наилучшим оборудованием, а в библиотеках собраны самые разные издания. Здесь можно ознакомиться как с архивными рукописями, так и с электронными книгами.

Родители зимних деток, чей возраст шагнул за шесть, с приближением выпускного в детском садике неизбежно встают перед сложнейшей дилеммой: когда отдать своего отпрыска в школу? Не рано ли сажать малыша за парту в шесть лет? И не поздно ли будет через год, когда ребенку почти исполнится восемь? Как определить степень его готовности к школе?

Готовность ребенка к школе в 6 лет

Готовность к школе – понятие сложное и состоит из множества критериев.

Прежде всего, ребенок должен быть готов к школе физически. Впереди его ожидают большие нагрузки и продолжительное сидение за партой. Ребенок должен быть здоров, иметь хорошо развитую моторику и набор основных двигательных навыков, таких как бег, прыжки и т.д.

Ребенок должен быть готов к школе интеллектуально. Он должен иметь определенный набор знаний, ориентироваться в окружающем его пространстве, иметь хороший для своего возраста словарный запас, развитое мышление, в том числе образное мышление, восприятие и проявлять любознательность.

Ребенок должен быть готов к школе психологически. Он должен, прежде всего, воспринимать себя как школьника, осознавать кто такой учитель и что такое учебный процесс. А также иметь достаточный уровень адаптивности и навыки общения, ведь ему предстоит находиться в коллективе и тесно общаться со своими одноклассниками.

И, конечно, ребенок должен уметь писать, читать и считать.

Однако готовность к школе невозможно привязать к какому-то определенному возрасту. Она формируется у каждого ребенка индивидуально. Одни дети грезят школой, едва им исполнится шесть, у других сознательное отношение к школе формируется ближе к восьми годам.

Многих родителей волнует вопрос, сможет ли ребенок адаптироваться в коллективе, если будет самым старшим или младшим в своем классе. Возраст здесь ни при чем. Важнее, насколько ребенок раскрепощен и общителен, легко ли заводит друзей. Это можно определить по его предыдущему опыту в детских коллективах (садик или игровая площадка во дворе).

Еще одним фактором, влияющим на решение родителей, нередко является выбор учителя. Как известно, учителя набирают классы не каждый год. Репутация учителя нередко перекрывает в родительских глазах степень готовности малыша. Им кажется, что опытный педагог сможет научить ребенка чему угодно в любом возрасте. Безусловно, хороший учитель и добротно построенный учебный процесс дорогого стоят, однако, если ребенок не готов слушать и воспринимать материал, едва ли он сможет осилить учебу.

Нередко родителей тревожит и то, что ребенок, поздно поступивший в школу, начнет скучать на уроках. На интерес ребенка к учебе влияют различные факторы. Обычно учебная программа все же отличается от программы подготовительных курсов. Но родители могут удостовериться в этом, лично пообщавшись с учителем. Часто причиной отсутствия интереса становятся психологические факторы: давление со стороны родителей, отсутствие успехов, подрывающее самооценку ребенка, усталость и перегрузки в школе.

Не стоит отдавать ребенка в школу «за компанию». Хорошо, если дети в классе будут ему хорошо знакомы или, может быть, малыш будет обучаться со старшими родственниками, однако куда важнее личная готовность ребенка.

Родители, не берущие во внимание индивидуальность ребенка, поступают очень опрометчиво. В результате они могут получить нерадивого школяра, который с боем идет в школу и зевает на уроках. Принимая решение нельзя опираться на чужое мнение или опыт, связанный с другими детьми. Важно понимать, что ребенка в школе ждет большая нагрузка и недостаточная подготовленность может плохо на нем сказаться.

Нет ничего плохого в том, что ребенок проведет еще год в саду или на подготовительных курсах, возможно, будет посещать психолога или логопеда. Зато потом ему будет значительно легче приспособиться к учебному процессу и стать успешным. Если же ребенок объективно подходит по всем параметрам и рвется в школу – не стоит мешать ему. Возраст в этом вопросе не главное.

В современное время очень актуальна проблема трудоустройства молодых специалистов после окончания ими образовательных учреждений различных уровней. В этом случае, не имеет значения какое образование было получено — высшее или среднее профессиональное, рынок труда сейчас не очень богат тем, чтобы предложить работу молодым специалистам без опыта работы.

В тоже время, государство пытается решить вопрос с безработными молодыми специалистами, предлагая им получать образование определенных специальностей. Сейчас очень не хватает хороших врачей и учителей, педагогов. В связи с этим государство пытается помочь молодым специалистам с трудоустройством, предлагая им работу в сельской местности после окончания вуза, либо техникума по очной форме обучения, когда молодые люди еще не имеют опыта работа по специальности. В связи с этим увеличился уровень заработной платы учителей, педагогов и врачей, особенно это касается сельской местности.

Работа после окончания вуза

К сожалению, но не все молодые люди получают такую возможность трудоустроиться на работу после окончания учебных заведений. Это связано в основном с тем, что рынок труда просто переполнен различными специалистами. Очень много юристов, экономистов и менеджеров. Но даже это не всегда останавливает молодых людей, они стараются и получают образование, а потом остаются без работы, либо идут работать не по своей специальности.

С вопросом трудоустройства было очень хорошо все решаемо в советское время, когда молодые люди после окончания учебного заведения направлялись на работу по специальности в другую местность, либо оставались в своем родном городе. Безработных молодых специалистов тогда почти не было. Сейчас молодые люди, еще студентами, проходят практику, обучаясь в учебном заведении, но возможности трудоустроиться обычно не получают. Поэтому. молодые специалисты после окончания вузов и техникумов. вынуждены обратиться в службу занятости и встать на учет как безработные. Некоторые молодые специалисты, самостоятельно, активно занимаются поиском работы, но не всегда это бывает удачно. Кому как повезет.

В тоже время, в службах занятости регионов работает «Программа молодых специалистов, окончивших учебные заведения и не достигших 20 летнего возраста», в связи с чем выпускникам учебных заведений предлагают там работу на предприятиях и учреждениях по их специальностям, если такие имеются. В этом случае у выпускников до 20 летнего возраста есть возможность попробовать свои силы в работе по своей профессии. В частности это касается выпускников колледжей и техникумов, училищ, так как, выпускники вузов переходят предел 20 летнего возраста.

Данная программа — это очень хорошая альтернатива для тех выпускников, которые хотят получить работу по специальности, пусть за небольшую зарплату, приобрести опыт работы для дальнейшего трудоустройства, а также поступить в высшие учебные заведения и идти учиться дальше. Но, такая программа действует не во всех регионах, поэтому большинство молодых людей остаются без работы. Конечно, найти работу при желании можно и самостоятельно, но на это может уйти слишком много времени и в будущем уже не будет желания работать по профессии, а главное, чтобы иметь хоть какую-то работу.

Учебные мотивы имеют свойства запускать, направлять и поддерживать те старания, которые устремлены на исполнение учебной работы. Это довольно сложная система, которую образуют мотивы, цели, реакции на успех и отсутствие успеха, настойчивость и собственные установки учащегося. Уже в младшей школе учебная мотивация становится огромной проблемой — дети начинают шуметь, отвлекаться, перестают слушать учителей, не делают упражнения, которые учителя задают домой. Позже, уже в старших классах, желание учиться начинает колебаться. Те причины, которые ясны для взрослого человека, не ясны для младших школьников. Взрослые понимают, для чего им нужно учиться.

Мотивация детей к учебе

Для того, чтобы ребенок хотел учиться, нужно его правильно мотивировать. Ученики в младшей школе могут учиться вполне удачно, если будут ориентироваться на оценку учителя и (или) одобрение родителей. Ученики начальной школы не осознают ценность полученных знаний. К любимым урокам они чаще всего относят предметы, содержащие элементы игр, развлечений, такие как: рисование, труд, физкультура. В таком возрасте многие ученики хотят принести удовольствие близкому человеку своими хорошими результатами в учебе. Стоит учитывать, что первоклассники под словом «учиться» понимают не только получение знаний, но и общение с друзьями в школе.

У учащихся в средней школе интерес к урокам во многом зависит от личности и характера преподавания учителя; они хотят стать лучше и превзойти своих одноклассников практически во всем. В таком случае существует опасность, что при неудачах у школьника может развиться комплекс неполноценности, это может привести к нежеланию получать знания. Поэтому важно объяснить ребенку что не нужно становиться лучше кого-то, нужно превосходить себя.

Когда ребенок идет в старшую школу, он начинает осознавать важность полученных знаний.

Мотивы учения

Познавательный – ярко выражающийся интерес к новым знаниям, получению новой информации, удовольствия от открытия нового для самого себя. Такие мотивы выражают стремления учеников самообразованию.

Социальный – желание получать знания для своего будущего, стремление стать полезным для общества. Такие мотивы включают в себя желание занять лидерскую позицию. Данный мотив – важная основа для самовоспитания и самообразования, но не воспринимается младшими школьниками. У детей с наклонностями лидера часто бывает престижная мотивация. Она заставляет быть первым среди одноклассников, но она вызывает игнорирование одноклассников. У учеников, которые плохо успевают в учебе, присутствует компенсаторная мотивация. Благодаря данной мотивации такие ученики реализуют себя в другой сфере: спорт, музыка, рисование и так далее.

Мотив общения – только те предметы, которые включают в себя общение с одноклассниками, вызывают интерес у школьников.

Мотив социального одобрения – учащийся жаждет одобрения родителей и учителей.

Мотивация достижения успеха – стремление делать все упражнения правильно, осознать себя талантливым и умным. У детей с таким мотивом проявляется наслаждение учебой и получением знаний.

Мотивация избегания неудачи – школьники пытаются избегать плохих оценок и наказания за них. Такие ученики все свои результаты объясняют обычной удачей и (или) простотой задачи.

Внеучебная мотивация – ребенок в школе интересуется только в мероприятиях, которые не связаны с учебной деятельностью (концерты, выставки, соревнования и так далее)

Виды мотивации

Мотивация бывает внешняя и внутренняя. Внешняя мотивация создается за счет мнения родителей и учителей, которые могут как наказывать, так и поощрять за результаты ребенка. Внутренняя мотивация исходит от самого ученика. Ему должно быть интересно получение знаний.

Ко всем вышеперечисленным мотивам следует стремиться, ибо вся эта совокупность устанавливает большой уровень формирования учебной мотивации учеников.

Очевидно, что мотивированная учеба намного лучше, чем принужденная. Ученик, который имеет внутренние мотивы к учебе, получает оценки выше, чем его одноклассники, материал, который он прошел надолго останется у него в памяти. И при всем этом родителям не нужно постоянно контролировать ребенка. Мотивация – это внутренний процесс, его нельзя образовать извне. Но взрослые в состоянии помочь ребенку преодолеть эту проблему.

Учителя не всегда выделяют время, чтобы сформировать мотивацию учеников. Такие учителя считают, что если ребенок пришел в школу, он должен делать все что говорят ему учителя. Также некоторые учителя пользуются отрицательной мотивацией для достижения успеха. От отрицательной мотивации рождаются отрицательные эмоции и нежелание учиться и выполнять задания учителя. Без появления интереса ученика не будет результата, и материал не будет усвоен, будет только видимость учебного процесса.

В младшей школе родителям и ученикам не обойтись без внешней мотивации. Но стоит понимать и дать понять это ребенку, что важно не награда за результат, а сам результат. Большинство родителей мотивируют детей убеждением, при чем основными аргументами в пользу учебы становятся угрозы бедности, низкого статуса в обществе. Такие примеры не действенны на детей. Ученики младшей школы не могут ценить будущие выгоды образования.

Мотивация имеет свойство меняться в зависимости от расположения духа человека, определенного предмета изучения и так далее.

Изначально ученики приходят в школу с положительной мотивацией. Взрослым нужно приложить все усилия, чтобы сохранить эту мотивацию.

Как повысить мотивацию к учебе

Самый действенный способ развития внутренней мотивации у ребенка – это делать это с помощью любознательности ребенка. Стоит учесть к чему именно лежит душа ребенка, и чем он хочет заниматься. Учеными доказано, что к обучению детей мотивируют отцы. Нужно прививать ребенку добиваться чего-то в жизни, добиваться чего-то. Отец на своем примере может показывать своему ребенку, как важно чего-то добиться в жизни.

Одна из главных задач учителей в школе – преподать материал в такой форме, чтобы ученикам стало интересно, и они захотели его изучать. Устойчивый интерес у ребенка можно развить разными уроками-играми, уроками-путешествиями и тому подобным.

Для того чтобы развить у ребенка внутреннюю мотивацию нужно поддерживать то состояние, при котором ребенок доволен своими результатами. Нужно хвалить ребенка даже за незначительные победы, ставить ребенку те задачи, который он в состоянии выполнить. Нужно предлагать свою помощь, только если задание действительно сложное для ребенка. Задания для ребенка должны быть понятны ему, должны приобрести какое-то значение для него. Нужно объяснить ребенку и дать ему понять, что поражения случается если приложить мало усилий. Формировать мотивацию нужно всегда, будь то благополучные или не благополучные семьи.

Однако так или иначе мотивация закладывается еще в дошкольном возрасте. И именно родители закладывают ее детям. Многие родители считают, что заложить мотивацию детям это не их забота и перекладывают это на учителей и воспитателей. Остальные предпочитают наказывать ребенка за плохую успеваемость: лишают компьютера, запрещают гулять или общаться с кем-то, некоторые берут в руки ремни. Многие родители отдают своих детей в школу довольно рано, когда ребенок еще не готов психологически. Он не может быть спокойным и делать то, что ему говорят. Нужно развивать в ребенке способность самостоятельно принимать решения. Некоторые идут на поводу у детей и нарушают режим дня. Каждый взрослый человек, будь то родитель или учитель, должен понять эту систему и вырабатывать у ребенка ту или иную мотивацию. Если у ребенка нет способностей к каким-то предметам, стоит обратить внимание на то, чтобы ребенок разбирался хотя бы в одной области. Он должен побеждать над собой, над трудностями, которые стоят у него на пути.

Нужно учить ребенка самостоятельности, давать ему самостоятельно ставить цели в учебе. Следует помнить, что запоминание у детей происходит в процессе игры и (или) развлечения. Всегда нужно хвалить своих детей, не игнорировать их, их проблемы, переживания. Любить детей нужно вне зависимости от того, с какими оценками они приходят домой. Ученики младших классов должны понимать, что нехватка способностей к какому-либо предмету должна быть компенсирована усердием.

Ребенок – это личность и он всегда нуждается в поддержке.

Август – последний месяц лета. В это время начинается активная подготовка детей к новому учебному году. Для некоторых школьников конец лета может ознаменоваться такой серьезной жизненной ситуацией, как перевод в другую школу. В последнее время процедура перехода из одной школы в другую упростилась, а причин для этого становится все больше и больше. Многие школы объявляют о дополнительных наборах учеников, сами дети проявляют повышенный интерес к тем или иным школьным предметам, что обуславливает необходимость перехода в специализированные школы, которые дают возможность углубленно изучать иностранные языки, биологию, химию или математику.

Помимо этих причин есть также фактор смены места жительства, когда перевод ребенка в другую школу становится вынужденной мерой. Но это вовсе не означает, что новая школа должны быть хуже предыдущей. Вовсе нет! Переезд должен открыть для Вас и Вашего ребенка новые перспективы, чтобы перемены пошли Вам только на пользу! В данной статье мы расскажем о том, как быстро и без хлопот перевести ребенка в выбранную школу, и как адаптировать психику ребенка к новым условиям учебы, чтобы помочь ему максимально быстро и легко освоиться на новом месте.

Документы для перевода в другую школу

Перевод ребенка из школы в школу осуществляется в 3 этапа. Этап №1 – поиск подходящей школы и получение подтверждения о готовности учебного заведения принять Вашего ребенка на обучение. Если Вы меняете школу в пределах Вашего района, который закреплен за выбранной Вами школой, отказать Вам не могут. Это возможно лишь при отсутствии свободных мест. Если Вы меняете школу на расположенную в другой районе Вашего города, тогда зачисление будет происходить после того, как будут зачислены все желающие закрепленного за этой школой района. Помните, что Вы можете подать 3 заявки о зачислении в разные школы, если они находятся по месту жительства Вашего ребенка, и лишь 2 заявки, если школа находится в другом районе.

Если Вы планируете перевод ребенка в специализированную школу, лицей или гимназию, то Вашему ученику необходимо будет пройти собеседование с учителями и психологом (при зачислении в начальные классы), тестирование по профильным предметам (в средней школе) или сдать экзамены (в старших классах). В случае успешного прохождения всех испытаний и при наличии свободного места Вашего ребенка зачисляют в класс. Новая школа в лице директора пишет приказ о приеме ребенка на обучение с указанием даты приема и класса. Этот приказ подписывается директором школы и заверяется печатью, после чего родители несут его директору старой школы.

Вместе с приказом о зачислении ученика в новую школу родители приносят директору старой школы заявление об отчислении из школы, в которой учится ребенок. На основании этих бумаг готовится приказ об отчислении ученика из его школы, а родителям выдаются следующие документы для перевода в другую школу:

• личное дело ребенка,
• документ об успеваемости ученика (выписку из классного журнала, дневники и т.п.), обязательно заверенный печатью школы и подписью ее директора,
• медицинскую карту ребенка.

Далее родители ребенка предоставляют в новую школу все вышеперечисленные документы, заявление о зачислении на основании перевода из старой школы и оригинал паспорта мамы или папы с регистрацией. В течение 3-х дней в школе выходит приказ о зачислении нового ученика.

Еще один нюанс: при зачислении в новую школу ее администрация может попросить Вас сделать благотворительный вступительный взнос. Его размер должен быть посильным для семьи, а невозможность его уплаты не может быть причиной отказа в зачислении. Если Вы решили платить этот взнос, то делать это нужно только по безналичному расчету через некоммерческий фонд, сотрудничающий с выбранной школой. На этом процесс зачисления ученика закончен. Ваш ребенок может начинать посещать занятия в новой школе.

Ребенок в новой школе

Конечно, переход в другую школу – стресс не только для родителей, но в первую очередь для самого ребенка! Причем адаптация необходима как самому младшему школьнику, так и старшекласснику. Как известно, детская психика гибче, чем взрослая, поэтому приспособиться к новым условиям ребенку достаточно просто. Главное – вовремя помочь ему справиться с наступившими переменами. В этот процесс должны быть задействованы педагоги новой школы, психолог, старые друзья Вашего ребенка. Однако большая часть нагрузки ложится на плечи самого школьника и его родителей.

Переход в новую школу знаменуется для ребенка необходимостью вливаться в абсолютно новый для него коллектив, где все социальные роли и задачи уже распределены. Кроме того ему приходится приспосабливаться к новым условиям обучения – дороге в школу, классной комнате, обстановке в классе и т.п. Скорее всего, поначалу ребенок в новой школе будет чувствовать себя неловко и неуютно, он может вспоминать о старой школе, оставленных в классе друзьях, побаиваться новых учителей и непросто привыкать к учебному процессу. Самое главное, что могут сделать родители в период адаптации, — всячески помогать своему ученику и поддерживать его, внимательно слушать ребенка, когда он говорит о своих опасениях, страхах и переживаниях, стараться развеять их или подсказать, что следует сделать в той или иной ситуации. В адаптационный период ребенку не стоит предъявлять завышенных требований, спокойно относиться к перепадам настроения, возможной замкнутости или резкости в общении дома.

То, насколько легко ребенок адаптируется к новой школе, зависит и от его характера: если ребенок хорошо относится к переменам, любит знакомиться и легко идет на контакт, переход в новую школу будет для него приключением, и адаптация пройдет легко. Если же ребенок отличается тревожностью или замкнутостью, привыкнуть ему будет сложнее.

Мы дадим Вам несколько общих советов о том, как сделать переход в новую школу проще и легче.

Совет №1 – постарайтесь менять школу летом, чтобы 1 сентября Ваш ученик шел в новую школу вместе с ее учениками. В этом случае все дети после летних каникул адаптируются к учебным условиям, и адаптация происходит легче, поскольку вливаться в школьный ритм нужно не только Вашему ребенку, но и всем остальным детям.

Совет №2 – предварительно познакомьте ребенка с новой школой, придите на каникулах и побродите по зданию, познакомьтесь с учителями и классным руководителем, представьте им своего ребенка, а также расскажите педагогам о его особенностях, сильных и слабых сторонах.

Совет №3 – активно обсуждайте переход в новую школу дома, говорите о положительных перспективах, вместе собирайте необходимые школьные принадлежности, чтобы ребенок не комплексовал из-за отсутствия чего-то необходимого.

Совет №4 – поощряйте общение ребенка со старыми друзьями, показывая, что прежняя жизнь не закончена, и он может свободно общаться с друзьями во внеучебное время. Здорово будет, если со временем Ваш ребенок завяжет знакомства в новом классе, и Вам удастся объединить обе компании.

Совет №5 – чтобы избежать насмешек и негативных проявлений со стороны новых одноклассников, посоветуйте ребенку быть самим собой, не заискивать перед новыми одноклассниками, но и не относиться к ним враждебно. Поначалу лучше всего вести себя доброжелательно, но дружбу никому не навязывать, а внимательно присмотреться к новым ребятам.

Совет №6 – если в новом классе принято периодически выезжать на экскурсии, ходить в кино или на выставки, обязательно дайте возможность Вашему ребенку участвовать в этих внеклассных мероприятиях. В такой непринужденной обстановке проще всего найти новых друзей.

Совет №7 – сходите на ближайшее родительское собрание и постарайтесь наладить добрые взаимоотношения с родителями учеников.

Совет №8 – наладьте режим дня для своего ученика, следите за тем, чтобы ребенок достаточно ел и спал, поскольку если он не выспится, то будет засыпать на уроках и не успевать за общим темпом работы в классе, что негативно скажется на его самооценке. Запишите ребенка в секции по его интересам, чтобы день был занят не только учебой, но и интересными ему занятиями. Следите, чтобы ребенок проводил время на улице для гармоничной умственной и физической нагрузки. Если малыш излишне переживает, посоветуйтесь с педиатром и попейте детское успокоительное средство «Тенотен», который поможет стабилизировать нервную систему ребенка и упростит адаптацию. Желаем Вашему школьнику успешной учебы!

Лето в самом разгаре! Детишки отдыхают… А тем временем в их классах проводятся ремонты и завозится новая школьная мебель. Ни для кого не секрет, что зачастую в данном вопросе инициатива исходит от родителей. Они же занимаются подбором и закупкой новой мебели. Данная статья будет полезна для тех родителей, которые хотят подобрать для своих детей удобные школьные парты и стулья, а также для тех, кто просто интересуется данным вопросом. Мы расскажем Вам о том, каким требованиям стандартов качества должны соответствовать предметы классного интерьера — доска для школы, парта для письма и детский стул.

Классная доска

В первую очередь поговорим о таком важном предмете, как классная доска. Если посчитать, какое количество времени ребенок смотрит на доску в день, а затем умножить полученную цифру на количество учебных дней, недель, месяцев и лет, получится внушительная цифра! Это означает, что школьная доска должна быть качественной, чтобы не вредить зрению и всячески способствовать усвоению информации.

По правилам любая доска для школы должна обязательно соответствовать ГОСТу и проходить проверку в Государственной СЭС. Качественная меловая доска должна быть матовой, окрашенной в темно-зеленый цвет и не отсвечивать, ни под каким любым углом. Как правило, все школьные доски, особенно те, которые планируется повесить в кабинетах для младших школьников, должны быть разлинованы. Качественную разлиновку делают при помощи лазера, при этом она не стирается со временем и видна из любой точки класса. Еще качественно выполненная разлиновка не должна мешать восприятию того, что написано на доске мелом.

Очень желательно, чтобы на выбранной Вами доске была и маркерная доска, и магнитная доска. В принципе, маркерной может быть лишь часть доски, а вот магнитными свойствами должна обладать вся поверхность, чтобы было удобно крепить к ней наглядные пособия при помощи магнитов.

На толщину и вес доски при выборе можно не обращать внимания, поскольку эти характеристики никак не влияют на качество и срок эксплуатации доски. Кстати, качественная школьная доска должна иметь гарантию минимум на 5 лет! Средний срок эксплуатации школьной доски – около 15 лет.

Не последнюю роль при выборе доски играет ее комплектация. Например, в идеале доска должна быть оборудована по всей длине полкой шириной 5-6 см для мела и канцелярских принадлежностей. Также обратите внимание, чтобы по всем углам доски были пластиковые заглушки, защищающие от травм и царапин.

И последнее – монтировать доску должно быть просто. У 5-уровневой доски должно быть 4 точки крепления: 2 крючка сверху и 2 снизу – поддерживающие и выступающие от стены на нужном расстоянии.

Школьная парта

Следующая обязательная статья расхода – это школьная парта. От качества и удобства этого предмета мебели напрямую зависит здоровье, и даже успеваемость Вашего школьника! Любая парта для школьника должна быть удобной, идеально подходящей ребенку по росту. Как проверить, подходит ли парта ребенку? Попросите школьника сесть за парту и посмотрите, как он сидит. Правильное положение – ноги твердо стоят на полу, а спина в это время – идеально прямая. При этом расстояние от ребенка до края парты должно быть равно ширине его кулака. Естественно, что в старших классах школьники, у которых уже практически сформирован позвоночник и осанка, пользуются партами, скамьями и стульями для взрослых. Однако школьные парты для начальных классов обязательно должны отвечать вышеприведенным требованиям, поскольку у первоклассников идет активное формирование костной системы, а также органов зрения. Поэтому от качества парты и стула, за которыми будет заниматься ребенок, зависит его здоровье.

Дети растут быстро, и по мере их роста необходимо менять мебель для занятий. Это довольно дорого, поэтому на выручку приходят регулируемые парты, столешницу которых можно поднимать по мере взросления ребенка. Также удобен такой вариант, как парта трансформер, т.е. спаянные между собой парта и стул, которые одновременно регулируются по высоте, обеспечивая тем самым идеальное положение ребенка в процессе работы. Еще один важный параметр – регулировка наклона столешницы. Особенно это важно для младших школьников, поскольку расстояние от глаз до стола у детей меньше, чем у взрослых. Правильный наклон – от 15 до 30 градусов.

Помимо этих параметров при выборе парты обращайте внимание на ее износостойкость, ведь дети частенько сидят на партах во время перерывов. В связи с этим детали парты должны быть надежно скреплены друг с другом.

Последнее, на что стоит обратить внимание при покупке, это цветовая гамма школьной мебели. Парты и стулья должны быть светлыми и неяркими, чтобы не отвлекать внимание детей от учебного процесса.

Стул для школьника

Выбирая стул для школьника, обращайте внимание не только на его технические характеристики и цвет, но также на то, к какой именно парте Вы планируете поставить выбранный стул. Не стоит заменять стул школьный обычным офисным стулом, поскольку в результате использования неправильных стульев у детей может развиваться сколиоз. Правильный стул для первоклассника должен поддерживать спинку ребенка, доходя до середины его лопаток. При этом учитывайте, что с возрастом углубление стула нужно будет увеличивать. Еще один нюанс – ноги ребенка должны стоять полностью на полу, при этом между бедрами ребенка и голенями должно быть 90 градусов. Современные стулья, так же, как и парты, имеют регулировку сидений и спинки, что позволяет подстраивать их под конкретного ребенка.

Внимание!  Правильный школьный стул для ребенка должен быть без подлокотников, поскольку их использование расслабляет мышцы спины, что приводит к искривлениям позвоночника.

Надеемся, что с помощью наших советов Вы легко выберете правильную школьную мебель и будете спокойны за здоровье Ваших детей. Удачных Вам покупок!