Рубрики
Дети Детская психология и развитие

Развивающие игрушки для детей до года

Каждый любящий родитель  стремится к тому, чтобы его ребенок рос полноценным и здоровым, правильно развивался,  в соответствии со своим возрастом. Мамы и папы понимают, что помимо того, что малыша нужно кормить, ухаживать, гулять с ним на улице, менять подгузники, важно также уделять внимание его развитию. Развивающие игрушки для детей до года очень важны. Крайне полезно с помощью игрушек помочь своему  крохе постигать новый, интересный и большой мир.

Игрушки для новорожденного

В большом многообразии предложений от производителей игрушек, когда полки детских супермаркетов переполнены всевозможными яркими и красивыми образцами, современным родителям не так просто сделать свой выбор.

Погремушка

Самой  первой игрушкой практически для каждого младенца, является погремушка. В возрасте до полугода, когда малыш с большим интересом изучает подручные предметы, желая не только потрогать их своими ручонками, но также и попробовать на вкус, надо запастись разнообразными погремушками. При выборе необходимо,  прежде всего, обратить внимание на качество. Погремушка  не должна быть окрашена, чтобы малыш не сгрыз краску в процессе игры. Лучше всего, если она будет закругленной формы, чтобы не было острых углов, и ребенок не поранил себя. Также важно, чтобы не было мелких деталей, которые маленький человечек может случайно отсоединить  и проглотить.

Погремушки изготавливают из дерева, пластика и ткани, внутренность заполняется мелкими шариками, которые при движении соприкасаются с корпусом, в результате чего образуется гремящий или шуршащий звук. В процессе игры с погремушкой у ребенка развивается слуховое восприятие, зрительный аппарат, тактильные ощущения. Это ведь так интересно, исследовать форму, вес, температуру, слушать, нюхать, пробовать на вкус.

Коврик для игры

Играя на таком коврике, малыш попадает в совершенно новое измерение. Поскольку коврик располагается на полу, ребенку предоставляется большая свобода для изучения окружающего пространства.

Это одна из самых любимых игрушек всех малышей. Мягкий и удобный коврик сшит из ярких образцов материала различного по фактуре, составу и оттенкам.

Он оснащен большим количеством различных приспособлений для игры, которые шуршат или издают оригинальные звуки при надавливании. Некоторые модели оборудованы дугами. Они устанавливаются сверху коврика и служат основой для крепления разных интересных игрушек. Когда младенец лежит на спинке, он может толкать их ручками и играть с ними.

Музыкальная карусель на кроватку 

Великолепным образцом из серии развивающих игрушек для детей  до года, является музыкальная карусель. Обычно ее используют с первых месяцев жизни малыша. Это своеобразная карусель из ярких и красивых игрушек, которые различаются по форме (в виде рыбок, мишек, птичек, зайчиков, звездочек и т.д.), а также по составу материала (деревянные, матерчатые и пластмассовые). Ее крепят к поверхности манежа, коляски и даже пеленального столика, таким образом, чтобы предметы располагались в поле зрения ребенка.

Современные карусели (мобили) бывают механическими и электронными. Для большего удобства некоторые производители выпускают модели с встроенным светильником, и даже проектором. Мама запускает карусель, малыш следит за тем, как перемещаются яркие разноцветные предметы,  слушает мелодичные музыкальные переливы. В данном случае прекрасно развиваются  двигательная  функция, зрение, слух, а также укрепляются мышцы.

Для полноценного развития маленького крохи очень важно, чтобы родители не оставляли его одного, наедине с игрушками, а принимали самое активное участие в процессе игры. На данном этапе развития младенцу очень важно, чтобы мама и папа были рядом, радовались победам и новым открытиям своего любимого ребенка.

Рубрики
Дети Детская психология и развитие

Ребенок не спит днем

С появлением в доме ребенка меняется весь привычный ритм жизни семьи. Теперь приходится считаться с капризами и привычками нового члена семьи. Самым трудным является установить режим для ребенка, поскольку он не ориентируется во времени, а полностью живет по ощущениям и желаниям. Основной проблемой принято считать то, что малыш плохо спит днем. Родители переживают, нервничают, перерывают гору литературы в поисках методов установления того самого пресловутого режима.

Сколько должен спать ребенок днем вам не ответит даже самый опытный педиатр. Дело в том, что каждый организм чрезвычайно индивидуален, и малыш сам покажет, как ему комфортно и удобно. Один может без устали играть целый день и спать беспробудно всю ночь, другой капризничает и дремлет до вечера, а ночью устраивает игры.

Почему ребенок не спит днем?

Причин, почему ребенок не спит днем может быть множество, ведь то, что обыденно для нас, может раздражать и мешать ему. Не обязательно устраивать лагерный поминутный режим. Приложите усилия и терпение и помогите выработать у малыша хоть примерный распорядок дня. Это очень поможет ему легче ориентироваться во времени и предчувствовать ход событий. Попробуйте ассоциировать сон с колыбельной, тихой музыкой, окончанием водных процедур и кормлением. Возможно, нужно больше проводить с ним активных занятий или развлекать массажем и игрушками.

Тому, что ребенок плохо спит днем может способствовать:

  • шумная и нервная атмосфера в доме
  • неудобное положение тела
  • слишком высокая температура в помещении
  • мокрые пеленки или подгузник.

Постепенно вы научитесь распознавать, что именно ему мешает. Устраните источник яркого света, будьте спокойны и доброжелательны, исключите возможность резких звуков. Ребенок сам подскажет вам, что он хочет поспать. Понаблюдайте за своим сыном или дочкой. То, что он позевывает, трет кулачками глазки, смеживает веки, выглядит уставшим или капризничает – верный признак того, что он не прочь подремать. Не упустите этот момент, помогите ему. Спойте песенку, тихонько пошепчите на ушко нежные слова, покачайте, укутайте в теплое и уютное покрывальце. Убедитесь, что он сыт, предложите грудь перед сном или бутылочку сладкой смеси.

rebenok-ne-spit-dnem_2

Обязательно определите ребенку свое место в доме. В идеале это, конечно же, теплая и уютная детская комната, с удобной кроваткой и любимыми игрушками. Если таковая возможность отсутствует, поставьте кроватку или коляску в укромном, не проходном месте, повесьте защиту и балдахин. Это поможет создать подобие личного пространства ребенка и настроит на сонный лад. Постоянная же смена мест сна тревожит и делает кроху растерянным и нервным. Не приучайте его спать с собой ради спокойных ночей и возможности выспаться. Это неудобно вам, лишает малыша самостоятельности, негигиенично, да и отучить, потом будет крайне тяжело. Приучите его засыпать в своей кроватке, возможно в обнимку с куклой или мишкой, и сон его станет глубже и крепче.

Прежде чем задаваться вопросом «почему ребенок плохо спит?», необходимо быть уверенным в физическом и психическом здоровье малыша. Наличие у него температуры, коликов, ранок, нервных потрясений требует применения специальных детских препаратов и помощи детских врачей. Обратитесь за консультацией к невропатологу или педиатру.

С уверенностью можно сказать, что здоровый дневной сон ребенка зависит от психологического настроя родителей. Понятно, что вы тоже хотите иметь время на себя, бытовые проблемы или просто на сон. Постарайтесь проявить терпение и понять, что ваш ребенок не капризен и не делает вам все на зло, он просто учится жить в этом мире, и наше задание — помочь ему в этом.

Рубрики
Дети Детская психология и развитие

Если ребенок заикается

Каждый родитель трепетно и нежно относится к своему ребенку, наблюдает за тем,  как малыш растет и развивается. Когда кроха начинает говорить, ходить, у него появляется свой маленький круг общения. С какой гордостью и замиранием в сердце любящие папы и мамы любуются своим сокровищем, когда он рассказывает свой первый стишок в детском саду, на утреннике. Такая трогательная картина всегда вызывает улыбку и восхищение, когда малыш старается выговорить каждую буковку, каждый слог. Именно поэтому родители начинают тревожиться, когда замечают какие-то отклонения в развитии речи у своего ребенка.

До трех лет, пока малыш общается на своем особом, только ему понятном языке, довольно сложно разглядеть какие-то проблемы. И если даже и возникают некоторые запинки, мама с папой могут подумать, что им просто показалось. Но если вы периодически замечаете в процессе общения, что ваш ребенок запинается, это первый звоночек и малыша лучше показать специалисту.

Заикание у детей

В медицинской терминологии такое заболевание называется  — логоневрозом. У заикающегося ребенка нарушается плавность речи, что обусловлено частыми остановками в произношении слов. Мышцы речевого аппарата при этом могут судорожно сокращаться. Чаще всего заикание начинает проявляться в период интенсивного развития речевого аппарата, причем, предрасположенность к заболеванию имеют  чаще мальчики, чем девочки.

На приеме у логопеда мамы, рассказывая свою версию по поводу возникновения причин болезни, утверждают, что ребенок испугался, перенес стресс. К этому могли привести различные жизненные ситуации: посещение врача в больнице, просмотр страшного фильма, детские эксперименты с электричеством и т.д.

 Причины заикания

Нервная система у таких деток имеет свои особенности, в результате чего наблюдается склонность ребенка к невротическим реакциям. Например, чувствительные меланхолики или непоседливые холерики имеют большую склонность к отклонениям в развитии речевого аппарата по сравнению  с уравновешенными  флегматиками. Заикание может, как усиливаться, так и становиться меньше. Периодически запинки даже могут полностью исчезать, а через время появляться вновь.

Пока ребенок маленький,  дефект речи практически незаметен и не мешает малышу взрослеть, общаться и познавать мир, но если проблема остается нерешенной, с годами он становится менее общительным, замыкается в себе, у него развивается комплекс неполноценности. Таким детям  сложно адаптироваться к социальной среде, в результате чего у них развивается фобия общения с людьми.

 Лечение заикания

И так что делать, если ребенок заикается? Столкнувшись лицом к лицу с такой проблемой, не нужно бросаться в крайности. Прежде всего, проконсультируйтесь с квалифицированными специалистами. Поскольку заикание возникает в результате некоторых нарушений со стороны нервной системы, родителям необходимо обратиться  не только к логопеду, но также посетить невропатолога и получить его рекомендации.  А чтобы назначить правильное и эффективное лечение, очень важно понять причины, в результате которых ребенок начал заикаться. Поэтому будет не лишним записаться на прием к детскому психологу. Таким образом, проведя обследование, врачи назначат ребенку комплексное лечение.

Родители в данной ситуации не должны оставаться пассивными и полагаться исключительно на помощь врачей и назначенной ими медикаментозной терапии. Невероятно тяжело видеть, как ребенок страдает,  боится общаться со сверстниками, отстает в учебе по причине заикания. Цель родителей в такой ситуации научить ребенка бороться, не прятаться от проблемы, а иметь силы и мужество  ее решать. Нужно создать все условия для того, чтобы ребенок  не чувствовал себя неполноценным, а также внушать, что в конце пути его ожидает победа – чистая и плавная речь без запинок.

Рубрики
Дети Детская психология и развитие

Как отучить ребенка от пустышки

Сосательный рефлекс у младенцев развивается еще до рождения.Поэтому врачи считают, что потребность в сосании, имеющая физиологические корни, обязательно должна удовлетворяться в первые месяцы жизни.Именно в это время соски для детей становятся лучшими помощниками, позволяя отвлечься от чего-то, успокоиться, заснуть. Поскольку сосание является для ребенка крайне важным процессом, его нехватка может приводить к негативным последствиям как психологического, так и физиологического плана. Без соски могут обходиться дети, которых мамы вскармливают грудным молоком. А вот искусственникам пустышка необходима для удовлетворения врожденного инстинкта. Тем не менее, нужно знать меру и не оставлять пустышку на видном месте. Лучше не обмакивать ее в сладкий сироп и обязательно доставать на время сна.

Однако уже к 3-6 месяцу приходит момент, когда нужно начинать ограничивать роль пустышки в жизни ребенка. В противном случае, ее влияние отнюдь не будет способствовать нормальному развитию малыша.

После полу года, пустышка тормозит познание мира ребенком, замедляет его речевую активность. Если рот постоянно занят, появляется чувство некого отгораживания от мира, отсутствует желание учиться произносить слова и взаимодействовать с другими. По мнению логопедов, соски мешают должному формированию прикуса, поскольку во время сосания челюсти не смыкаются. Поэтому, если младенец сосет пустышку непрерывно, вместо того чтобы развивать свою речь и социальные навыки, необходимо срочно задуматься о том, как отучить ребенка от соски.

Постепенно уменьшайте время, которое ребенок проводит за сосанием. Важно не отказывать ему в пустышке резко раз и навсегда, поскольку желание сосать не исчезнет сразу. Укладывая ребенка спать, отвлекайте его внимание, можете рассказать сказку, подождав, что он уснул. Развлекайте его и днем, подвижными играми, разговорами, стараясь, чтобы малыш не вспоминал о пустышке.

Если ваши знакомые на вопрос о том, как отучить ребенка от пустышки, посоветовали просто ее забрать, не делайте этого ни в коем случае. Такое внезапное расставание с любимой игрушкой станет для него сильнейшим стрессом. Также важно не сердиться на ребенка и не кричать.

Для облегчения отвыкания после полугода, рекомендуется приучить ребенка питаться не из бутылочки, а из чашки или тарелки. Стоит окружить его игрушками, чтобы он отвлекался на них от пустышки и развивал пальцы.

После двух лет у ребенка начинает зарождаться способность к сопереживанию. Здесь положительную роль могут сыграть придуманные истории и сказки про то, что кто-то нуждается в пустышке гораздо больше и этот кто-то одолжил ее. Если ребенок требует пустышку слишком настойчиво, верните ее. В некоторые моменты помощь пустышки пока еще необходима малышу, например, после укола или когда ему грустно. Можно попробовать отрезать каждый день от пустышки по кусочку, до тех пор, пока не останется только колечко. Придумайте, что какая-то зверюшка утащила пустышку по частям для своего детеныша.

Задумываясь, как отучить от пустышки, родители часто прибегают к старым способам, наподобие смазывания пустышки горчицей. Делать этого не следует. Также опасно «размочаливать» соску, поскольку ребенок может подавиться ее кусочками.

Отучая от пустышки, никогда не пугайте ребенка. Психологические травмы детства оборачиваются неврозами, а это не тот результат, которого вы ждали. Не дразните малыша, чтобы испортить ему самооценку. И никогда не обманывайте его, иначе вы рискуете навсегда потерять доверие своего ребенка.

Рубрики
Дети Детская психология и развитие

Психология детей дошкольного возраста

Можно утверждать, что у детей дошкольного возраста наблюдаются существенные изменения почти во всех психических процессах.

Психология детей дошкольного возраста имеет свои специфические особенности. В возрасте приблизительно 4 лет психология детей характеризуется появлением новых видов умственной деятельности, среди которых способность слушать и желание рассказывать. В этот период малыши начинают интересоваться уже не просто новым предметом самим по себе, а его структурой, областью применения. Стремление разобраться в устройстве игрушки приводит к появлению вопроса «почему?», который с этого момента задается все чаще. Взрослый человек, который может дать ответ на этот вопрос, становится авторитетом для ребенка, чья познавательная активность и активность в общении становятся взаимосвязанными.

К работе органов чувств добавляется мыслительная деятельность. Происходит осмысление определенных процессов, их анализ, всестороннее познание простых предметов. В этот период в воспитании ребенка особенно важны такие способы деятельности, как дидактические игры, танцы, рисование, лепка.

Ближе к школе у малыша формируются устойчивые критерии оценок, при помощи чего он выражает свое отношение к миру, а взаимоотношения с окружающими постепенно становятся нравственными.

Психология развития детей в дошкольном возрасте прослеживает характер изменения мотивации. В это время отдельные побуждения складываются в систему, появляется некая последовательность действий, определенная причинно-следственной связью. Конечно, нельзя утверждать, что это уже полностью сформированная система. Однако ребенок с большим удовольствием выполняет задачу, когда знает, для чего ему это нужно. Это одна из особенностей психологии детей дошкольного возраста, которую нужно принимать во внимание для грамотного воспитания.

Перед школой важно выработать у ребенка стремление к самостоятельности. Это необходимо для его полноценного развития и правильного самоощущения. С целью развития самостоятельности, нужно приучать чадо выполнять какие-то действия без посторонней помощи, например, убирать свои игрушки.

В дошкольном возрасте происходят изменения в восприятии. Основываясь на зрительном изучении пространства,  дошкольник начинает ориентироваться в расстоянии. Тем не менее, запомнить правую и левую стороны дети в этом возрасте пока не могут. Еще труднее обстоит дело с восприятием времени, поскольку время сложно соотнести с каким-либо органом чувств.

Изменяется и внимание ребенка. Оно становится более устойчивым и сконцентрированным. Изменения связаны с тем, что теперь малыш воспринимает каждый предмет не по отдельности, как это происходило раньше, а в совокупности с другими предметами.

Психология воспитания детей в раннем дошкольном возрасте должна учитывать и особенности речи, которые  характеризуются ситуативным характером. Внимательность ребенка к своим словам появляется лишь с течением времени. Речь начинает сопровождать все возможные виды деятельности: рисование, счет, игры, труд, наблюдение. Дети часто выдумывают собственные слова на основании уже знакомых. Формируется внутренняя речь ребенка, при помощи которой планируется текст, который будет высказан вслух. Лишь к 5-6 годам мысли и, соответственно, фразы, становятся связными, что позволяет спокойно излагать повествование. Теперь малыш старается не только подобрать наиболее точные слова и предложения, характеризующие ту или иную ситуацию, его мнение или желание, но и анализирует обстоятельства.

Для дошкольного возраста характерны перемены в чувствах и формах их проявления. Они углубляются, развивается чувство товарищества и интеллектуальные чувства.