Родители зимних деток, чей возраст шагнул за шесть, с приближением выпускного в детском садике неизбежно встают перед сложнейшей дилеммой: когда отдать своего отпрыска в школу? Не рано ли сажать малыша за парту в шесть лет? И не поздно ли будет через год, когда ребенку почти исполнится восемь? Как определить степень его готовности к школе?

Готовность ребенка к школе в 6 лет

Готовность к школе – понятие сложное и состоит из множества критериев.

Прежде всего, ребенок должен быть готов к школе физически. Впереди его ожидают большие нагрузки и продолжительное сидение за партой. Ребенок должен быть здоров, иметь хорошо развитую моторику и набор основных двигательных навыков, таких как бег, прыжки и т.д.

Ребенок должен быть готов к школе интеллектуально. Он должен иметь определенный набор знаний, ориентироваться в окружающем его пространстве, иметь хороший для своего возраста словарный запас, развитое мышление, в том числе образное мышление, восприятие и проявлять любознательность.

Ребенок должен быть готов к школе психологически. Он должен, прежде всего, воспринимать себя как школьника, осознавать кто такой учитель и что такое учебный процесс. А также иметь достаточный уровень адаптивности и навыки общения, ведь ему предстоит находиться в коллективе и тесно общаться со своими одноклассниками.

v-shkolu-s-6-let-2

И, конечно, ребенок должен уметь писать, читать и считать.

Однако готовность к школе невозможно привязать к какому-то определенному возрасту. Она формируется у каждого ребенка индивидуально. Одни дети грезят школой, едва им исполнится шесть, у других сознательное отношение к школе формируется ближе к восьми годам.

Многих родителей волнует вопрос, сможет ли ребенок адаптироваться в коллективе, если будет самым старшим или младшим в своем классе. Возраст здесь ни при чем. Важнее, насколько ребенок раскрепощен и общителен, легко ли заводит друзей. Это можно определить по его предыдущему опыту в детских коллективах (садик или игровая площадка во дворе).

Еще одним фактором, влияющим на решение родителей, нередко является выбор учителя. Как известно, учителя набирают классы не каждый год. Репутация учителя нередко перекрывает в родительских глазах степень готовности малыша. Им кажется, что опытный педагог сможет научить ребенка чему угодно в любом возрасте. Безусловно, хороший учитель и добротно построенный учебный процесс дорогого стоят, однако, если ребенок не готов слушать и воспринимать материал, едва ли он сможет осилить учебу.

Нередко родителей тревожит и то, что ребенок, поздно поступивший в школу, начнет скучать на уроках. На интерес ребенка к учебе влияют различные факторы. Обычно учебная программа все же отличается от программы подготовительных курсов. Но родители могут удостовериться в этом, лично пообщавшись с учителем. Часто причиной отсутствия интереса становятся психологические факторы: давление со стороны родителей, отсутствие успехов, подрывающее самооценку ребенка, усталость и перегрузки в школе.

Не стоит отдавать ребенка в школу «за компанию». Хорошо, если дети в классе будут ему хорошо знакомы или, может быть, малыш будет обучаться со старшими родственниками, однако куда важнее личная готовность ребенка.

Родители, не берущие во внимание индивидуальность ребенка, поступают очень опрометчиво. В результате они могут получить нерадивого школяра, который с боем идет в школу и зевает на уроках. Принимая решение нельзя опираться на чужое мнение или опыт, связанный с другими детьми. Важно понимать, что ребенка в школе ждет большая нагрузка и недостаточная подготовленность может плохо на нем сказаться.

Нет ничего плохого в том, что ребенок проведет еще год в саду или на подготовительных курсах, возможно, будет посещать психолога или логопеда. Зато потом ему будет значительно легче приспособиться к учебному процессу и стать успешным. Если же ребенок объективно подходит по всем параметрам и рвется в школу – не стоит мешать ему. Возраст в этом вопросе не главное.